Resumo do Real-Naturalismo-Parnasianismo

Realismo
Machado de Assis
Ø Romancista:
Duas fases:
1ª) Identificada com o Romantismo
a) Conformismo com os preconceitos e falsos valores burgueses;
b) Esquematismo psicológico (personagens estereotipados); e
c) Linguagem carregada de lugares comuns.
2ª) Identificada com o Realismo
Temas principais:
a) Adultério; b) Parasitivismo social; c) Confusão entre razão e loucura; d) Egoísmo, vaidade e interesse; e) Impossibilidade de ação com grandeza; f) Hipocrisia; e g) Ambigüidade feminina.
Características centrais:
a) Intromissão do narrador;
b) Análise psicológica;
c) Análise dos valores sociais; e
d) Pessimismo e Ironia.
Ø Contista:
a) Melhor de sua produção;
b) Brevidade e concisão;
c) Sem intromissão do narrador; e
d) Influência formal de Poe (Filosofia da Composição).
Ø Poeta:
a) Equilíbrio entre forma e conteúdo
b) Perfeição técnica e lingüística; e
c) Carência de emoção e vida na sua produção poética.
Ø Outras Atividades: Dramaturgo, Cronista e Crítico Literário.
Ø Questão do período: Não é realista de escola:
a) Fusão subjetividade com objetividade;
b) Presença constante do narrador;
c) A realidade é boa para ser revelada.

Naturalismo:
Ø Determinismo do meio;
Ø Determinismo do instinto;
Ø Determinismo da hereditariedade;
Ø Personagens patológicos; e
Ø Crítica social explícita.
Aluísio Azevedo: Principal escritor naturalista brasileiro.
O mulato:
a) Critica ao racismo, ao clero e a estreiteza do mundo provinciano; e
b) Recorrência ao melodramático (folhetinesco)
Casa de Pensão:
a) Redução do espaço melodramático; e
b) Explicação pseudocientificista para os comportamentos como heranças sangüíneas.
O cortiço:
a) Desenvolvimento do Rio de Janeiro – Aumento da população e aglomeração em núcleos habitacionais
b) Ambientação: sujeira, podridão e promiscuidade;
c) Determinismo do meio – O cortiço determina a vida de seus moradores; e
d) O cortiço, por isso, é a personagem principal do romance.

Parnasianismo
Ø Reação ao sentimentalismo romântico;
Ø Difere-se do Realismo por causa de sua visão de mundo;
Ø Ligado a Belle époque;
Ø Preceito latino de gratuidade da arte;
Ø Culto da forma:
a) Metrificação rigorosa;
b) Rimas ricas;
c) Preferência pelo soneto e poemas de forma fixa;
d) Objetividade e impassibilidade; e
e) Descritivismo.
Ø Temática greco-romana.
No Brasil:
Ø Desligamento da realidade brasileira;
Ø Adoção de valores europeus (sonham com as luzes de Paris) (belle époque caipira);
Ø Imitação dos cacoetes e modismos da burguesia internacional (belle époque caipira);
Ø Nacionalismo ingênuo de Olavo Bilac – Alienação ufanista que fecha os olhos a verdadeira realidade sofrida dos menos privilegiados;
Ø Impôs-se sobre a elite burguesa leitora que ignora movimentos como o Simbolismo;
Ø Tríade Parnasiana:
a) Olavo Bilac;
b) Raimundo Correia; e
c) Alberto de Oliveira.

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Apresentação do blog

Este blog é um canal para publicação de textos utilizados nas aulas do Professor Rafael Hofmeister de Aguiar, Literatura e Língua Portuguesa, no Instituto Estadual de Educação Olívia Lahm Hirt - Igrejinha - RS. Ele (o blog) atende à necessidade de disponibilizar os textos de maneira ágil aos alunos, dispensando as reproduções por fotocópias (Xérox) e por (deus nos livre!!!) mimeógrafo.

Atenção alunos do 3° ano de Língua Portuguesa: no texto acima, há um problema de parelelismo; podem se divertirem o identificando e o solucionando.

Como escrever um parágrafo dissertativo?

Como escrever um parágrafo dissertativo?

Escrever é um ato trabalhoso. Primeiro, exige que a pessoa tenha idéias e posicionamento(s) sobre o assunto. Segundo, pede que a pessoa organize essas idéias e elabore estratégias para que sua argumentação convença o leitor que (mesmo não concordando) sua posição é relevante. Terceiro, tarefa mais difícil ou talvez mais fácil – se as outras duas tarefas tenham sido realizadas com sucesso –, escrever, colocar no papel as idéias. Assim, faz-se necessário que o escrevente, em se tratando de aluno do Ensino Médio, tenha um bom domínio da língua culta e saiba, no mínimo, produzir um parágrafo bem redigido, o que começa com um planejamento, como se deixou entender, do que será exposto.

Um parágrafo precisa ter ao menos dois elementos: um tópico frasal (idéia núcleo) e o desenvolvimento do tópico. Inicialmente, o sujeito escrevente diz em uma frase o resumo de sua(s) idéia(s), posteriormente a(s) explica. Faça uma leitura com atenção do primeiro parágrafo desse texto. Observe que há uma frase nuclear que o sustenta, ou seja, Escrever é um ato trabalhoso e depois segue-se explanando o porquê dessa afirmação (1. necessidade de idéias, 2. organização de idéias com o intuito de convencer um leitor, e 3. “colocação no papel” do que foi planejado).

Apesar de afirmar que dois elementos são básicos: tópico frasal e desenvolvimento, pode surgir um terceiro: a conclusão, que nem todo parágrafo precisa ter. Este terceiro elemento reúne o que foi anteriormente dito, que pode estar subtendido, trazendo algo novo. Note que no parágrafo analisado, em outras palavras, o primeiro desse texto, que após o articulador Assim são elencados dados novos, para reforçar o ponto de vista, que estão baseados nos argumentos anteriormente apresentados.

Poderíamos esquematizar, de forma didática, pois aqueles que escrevem bem – acredito que há pessoas que possuem uma habilidade especial com a escrita – não precisam de modelos, o parágrafo dissertativo da seguinte forma (lembrando que não segui neste parágrafo uma convenção entre os professores de produção textual: evitar escrever parágrafos com uma única frase):

- Tópico frasal: frase em que se expõe a idéia central do parágrafo;

- Desenvolvimento: explanação da idéia central com o fim de esclarecê-la melhor; e

- Conclusão (opcional): desfecho do parágrafo, reforçando o ponto de vista com elementos novos.

Dessa forma, o escrevente poderá produzir um bom parágrafo dissertativo. Para isto, é preciso que ele siga as instruções do primeiro parágrafo do texto (organizar as idéias e planejar uma estratégia de argumentação) e seguir a estrutura, acima definida, para o parágrafo dissertativo.